Percepción de los Participantes en los Congresos de Investigación, como Contribución a la Formación de Investigadores

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito establecer la importancia de la investigación en la formación de investigadores, así como la percepción de los docentes acerca de los congresos como espacios de reflexión, análisis e intercambio de experiencias en el ámbito de la investigación educativa. Se esboza de manera general, que el docente universitario necesita abordar la investigación a partir de una formación profesional previa y que viene reforzando a través de la práctica cotidiana para estar en condiciones de afrontar no sólo la problemática institucional o regional, sino para que el mismo docente desde de su práctica se convierta en un modelo a seguir por sus estudiantes, al integrar la docencia con la investigación involucrándolos en esta actividad. Se destaca que la investigación realizada en este nivel educativo representa una oportunidad para impulsar el desarrollo institucional, regional y nacional, una vez que se asume la responsabilidad de considerar las necesidades y demandas de la sociedad. Asimismo, se contempla que el docente universitario es actor principal para lograr integrar las funciones sustantivas señaladas, por lo que es necesario que cada institución así como de manera individual, asuman la responsabilidad de capacitación a través de cursos, talleres y posgrados, así como la asistencia a los congresos regionales, nacionales e internacionales en donde se le brinde la oportunidad de establecer los escenarios apropiados para el desarrollo de su práctica y pueda ser un mejor guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y ambos puedan construir y reconstruir conocimientos a través de la investigación.