Impacto de un Programa de Internacionalización Docente para Profesores de Matemáticas de las Escuelas de Ingeniería del IPN

Abstract

Se presentan algunos resultados derivados del proyecto IPN – INSA. Esta investigación busco integrar e incorporar las mejores prácticas docentes en matemáticas, dentro del IPN. Integrando aspectos didácticos, cognitivos, epistemológicos, uso de las TIC’S y además la aplicación del conocimiento recién adquirido en el aula. Para ello, se ha teniendo como marco la teoría del constructivismo que plantea el modelo educativo del IPN, el modelo de integración social y el paradigma de la administración del conocimiento.