“ENSEÑAR A APRENDER”: La Autogestión en el Proceso Formativo del Docente.

Abstract

El presente trabajo, tiene como línea argumental principal, resaltar la importancia de la participación consciente y crítica del docente que, con base en su propia práctica cotidiana incorpore procesos de movilización, tanto intelectiva, como emocional y se encamine hacia la remodelación de actitudes, a la par que la reestructuración de aptitudes, teniendo como eje rector principal el aprendizaje y que, por tanto, parta desde el bagaje cognoscitivo estructurado que ya posee.