La Educación Ambiental en el Curriculum de la Licenciatura en Ciencias Ambientales, un Camino de Formación hacia la Sustentabilidad.

Abstract

Hoy los curricula de formación en ciencias ambientales se diseminan, aproximadamente en 50 programas del nivel licenciatura en el país, sin embargo la mayoría se tipifican como reactivos y el que mejor se posiciona trasciende en una mezcla de lo preventivo y reactivo; reduciendo su quehacer a la solución de algunos impactos, pero quedando a la zaga en la intervención de muchos problemas ambientales. La formación para atender la problemática ambiental a través de acciones de mitigación es un hecho, pero en pocas ocasiones se plantean programas preventivos que apelen a la educación y ética ambiental. En este contexto, se plantea la pregunta ¿Cómo la organización del conocimiento en el curriculum de Licenciado en Ciencias Ambientales de la UAEMéx permite integrar y elaborar programas de educación ambiental de temas ambientales prioritarios en su entorno social, no sólo en términos de mitigación, sino de prevención? En tal sentido se pondera en un marco de alcances y límites del conjunto de prácticas que se expresan en el desempeño del programa de educación ambiental.