Caracterización de los Estilos de Aprendizaje en los Alumnos del Quinto Año de la Escuela Primaria Instituto Albert Einstein

Abstract

El presente estudio se diseñó para caracterizar el estilo de aprendizaje predominante entre los alumnos del quinto grado, durante el período escolar 2007-2008 en el Instituto Albert Einstein. Para conseguir este objetivo, se recurrió al cuestionario de Honey-Alonso para identificar los estilos de aprendizaje (CHAEA). Los resultados muestran un predominio del estilo reflexivo sobre los restantes (pragmático, teórico y activo). El desarrollo de esta metodología es útil en el ámbito de la investigación educativa con el objetivo de establecer para cada unidad de aprendizaje del programa, un patrón de referencia para abordar los temas, y promover aprendizajes significativos entre los alumnos.