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http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11434| Título : | Historia en un curso de posgrado para profesores de Matemáticas en servicio.Una estrategia para problematizar la trigonometría escolar |
| Palabras clave : | problematizar el saber escolar lo trigonométrico historia de las matemáticas |
| Fecha de publicación : | 16-ene-2013 |
| Descripción : | través del análisis de fuentes origno/es, tn un curso de posgrado con profesores de matemáticas en activo, proponemos la problematiíación de la trigonometría escolar; es decir, el cuestionaraiento de aquello que enseñamos, más allá del cómo lo hacemos y cómo lo aprende e! estudiante. Reconociendo los contextos, los problemas y los escenarios dt origen de dicho conocimiento, y usando a la historia como mediador, se plantean elementos para la resjgnifícaaót) de lo trigonométrico en la construcción de conocimiento matemático. |
| URI : | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11434 |
| Otros identificadores : | http://hdl.handle.net/123456789/951 |
| Aparece en las colecciones: | Doctorado |
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