Una Propuesta Alternativa de Formación Pedagógica para la Construcción de la Identidad Profesional del Docente en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT)

Abstract

Este trabajo tiene por objetivo reflexionar acerca de la formación del profesorado en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) y proponer un enfoque alternativo para que nuestra institución responda a las recomendaciones de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior celebrada en 1998. Se basa en una investigación bibliográfica, sobre la formación del profesorado universitario y el cambio en la calidad de la enseñanza. El documento apunta al papel imprescindible del profesor como elemento fundamental del cambio y a la exigencia de una profesionalización en la UJAT acorde con las transformaciones que la propia universidad requiere.