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http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3641Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Benítez Pérez, Alma Alicia | |
| dc.contributor.author | García Rodríguez, Martha Leticia | |
| dc.contributor.author | Jardón Arreola, Olivia de lo Ángeles | |
| dc.date.accessioned | 2012-05-25T18:58:50Z | |
| dc.date.available | 2012-05-25T18:58:50Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-05 | |
| dc.identifier.other | CFIE | |
| dc.identifier.uri | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3641 | |
| dc.description | Documento del Xl Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad (2011) | es |
| dc.description.abstract | En este trabajo presentamos una estrategia basada en el Proyecto Aula en el marco Ciencia–Tecnología–Sociedad (CTS) y las habilidades de los alumnos. El bajo interés mostrado por las ciencias nos lleva a indagar sobre una propuesta que logre motivar lo suficiente para alcanzar un aprendizaje significativo, integrando contenidos conceptuales, habilidades y estrategias. El tema que se trabajó para llegar a integrar y relacionar Ciencia, Tecnología y Sociedad, fue La Casa Ecológica teniendo como premisa principal el desarrollo sustentable del Medio ambiente, a través del diseño de la casa y contenidos vinculados con éste. Se llevó a cabo un estudio piloto con un grupo de estudiantes de cuarto semestre de bachillerato (16-18 años) y los resultados logrados fueron satisfactorios. | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.subject | Proyecto aula | es |
| dc.subject | habilidades | es |
| dc.subject | Ciencia-Tecnología-Sociedad | es |
| dc.subject | sustentabilidad | es |
| dc.title | El Proyecto Aula, una Metodología para Fortalecer la Sustentabilidad del Medio Ambiente. | es |
| dc.type | Working Paper | es |
| dc.description.especialidad | Interdisciplinaria | es |
| dc.description.tipo | es | |
| Aparece en las colecciones: | Congresos | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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