La Percepción de los Alumnos Respecto al Impacto del Proyecto de Aula a Nivel Medio Superior en el IPN.

Abstract

El aprendizaje basado en proyectos (PBL) es una de las técnicas docentes más interesantes en el campo de la educación científica y tecnológica. Sin embargo, para que la formación tenga éxito puede ser necesaria una gran carga de trabajo tanto de profesores como de alumnos, y puede llevar a estos a centrarse excesivamente en el objetivo de conseguir terminar el proyecto, sin prestar suficiente atención al modo en que se debe implementar. Para poder realizar un buen seguimiento y evaluación del Proyecto de Aula, PA, hemos estudiado cualitativa y cuantitativamente los parámetros que contribuyen a dar calidad a la implantación de dicha metodología en el Nivel Medio Superior, NMS, partiendo de las evaluaciones hechas a directivos, profesores, alumnos, tutores de grupo y padres de familia. Con los resultados obtenidos hasta el momento, hemos construido un conjunto de herramientas que nos ayuden en el seguimiento, la orientación y toma de decisiones para su expansión.