Desarrollo Histórico del Concepto de Fuerza y su Implicación en la Educación

Abstract

Presentamos un desarrollo histórico del concepto de fuerza, mediante las aportaciones generadas por diferentes personajes claves en la historia de la física, y también cómo se estructuran diferentes niveles cognoscitivos en los alumnos de ingeniería en cursos de mecánica clásica. A lo largo de la historia se han construido modelos erróneos sobre la fuerza. Para entender este concepto y saber si los estudiantes lo han asimilado correctamente, es importante evitar distractores que comúnmente se presentan en la enseñanza y que provocan percepciones equivocadas, tales como muestran los inventarios del concepto de fuerza (ICF). Asimismo, se examinan diversas definiciones de fuerza, sus representaciones o modelos y una estrategia