Una vinculación de la matemática escolar y la investigación a través de diseños didácticos con el uso de  la tecnología

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Buendía, G.	-
dc.date	2012-03-28T18:01:25Z	-
dc.date	2012-03-28T18:01:25Z	-
dc.date	2012-03-28	-
dc.date.accessioned	2013-01-16T14:56:37Z	-
dc.date.available	2013-01-16T14:56:37Z	-
dc.date.issued	2013-01-16	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/123456789/886	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11380	-
dc.description	Este trabajo de investigación ha centrado la atención en generar diseños didácticos que aborden temas del Cálculo y Precálculo del currículo actual, cuyos fundamentos teóricos están basados en investigaciones de corte socioepistemológico favoreciendo el uso inteligente de la tecnología en el aula de matemáticas. En éstos se retomarán aspectos que ayuden a la reconstrucción de significados de tópico matemáticos como el teorema de Thales, el uso de la subtangente para caracterizar una curva (máximos, mínimos y puntos de inflexión) y la noción de acumulación para abordar el área bajo la curva.	-
dc.language	es	-
dc.subject	socioepistemología	-
dc.subject	cálculo, precálculo	-
dc.subject	diseños didácticos	-
dc.title	Una vinculación de la matemática escolar y la investigación a través de diseños didácticos con el uso de la tecnología	-
dc.type	Article	-
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
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