Docencia en matemáticas hacia un modelo del profesor desde la perspectiva de la socioepistemología

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Elizabeth, M.	-
dc.creator	Lezama, J.	-
dc.date	2012-03-28T16:42:35Z	-
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dc.date	2012-03-28	-
dc.date.accessioned	2013-01-16T14:23:44Z	-
dc.date.available	2013-01-16T14:23:44Z	-
dc.date.issued	2013-01-16	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/123456789/833	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11315	-
dc.description	Esto investigación se oriento 01 estudia de lo que se ha denominado los Prácticos de enseñar y aprender motemóticos en lo escuela, específicamente en el nivel preuniversitorio y universitario. Se enfocá el proyecto o analizar fenómenos estudiados previamente tales cama los fenómenos didócticas de reproducibi/idad. Profundizoción en lo noción de culturo matemático del profesor y como afecta en su quehacer docente, así mismo resistencias al cambio en el escenario de los cambios en los enfoques educativos que adopton los instituciones y que exigen al profesor la incorporación de nuevas prácticas de instrucción. Todo con el fin de iniciar una construcción de un modelo de prafesor de matemóticas	-
dc.language	es	-
dc.subject	eproducibilidad	-
dc.subject	socíoepistemología	-
dc.title	Docencia en matemáticas hacia un modelo del profesor desde la perspectiva de la socioepistemología	-
dc.type	Article	-
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
ART 3POA 2008 J. Lezama (4) DOCENCIA EN MATEMÁTICAS.pdf		247.53 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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