DSpace Community: En esta colección podrás consultar los trabajos realizados por alumnos, docentes e investigadores.En esta colección podrás consultar los trabajos realizados por alumnos, docentes e investigadores.http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/9212024-02-10T11:16:30Z2024-02-10T11:16:30ZCONCEPTS FROM MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH AS A TRIGGER FOR MATHEMATICS TEACHERS’ REFLECTIONShttp://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/118152019-10-02T16:56:46Z2013-01-16T00:00:00ZTitle: CONCEPTS FROM MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH AS A TRIGGER FOR MATHEMATICS TEACHERS’ REFLECTIONS
Description: This article reports part of a research project that attempts to identify the elements of an online course that promote the emergence of teachers’ reflections. A definition of reflection that is helpful to identify instances of reflections that appear spontaneously in an online course is used in the study. Elements of the documentational approach (Gueudet & Trouche, 2009) are applied to try to establish connections between components of the design of an online course and the emergence of teachers’ reflections. The main finding presented is that concepts from mathematics education research can help teachers to see their own teaching practice from a different perspective and thus stimulate reflexions in them.2013-01-16T00:00:00Z¿Qué pueden obtener los profesores de matemáticas al estudiar matemática educativa?http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/118142019-10-02T16:56:07Z2013-01-16T00:00:00ZTitle: ¿Qué pueden obtener los profesores de matemáticas al estudiar matemática educativa?
Description: Este artículo muestra las opiniones y experiencias de un grupo de seis profesores mexicanos de matemáticas que han cursado estudios de maestría en matemática educativa. Los profesores narran qué los motivó a cursar dichos estudios, mencionan los aspectos positivos y negativos de esa experiencia y comentan si dichos estudios han influido en su práctica docente. La mayoría de los profesores fueron motivados a iniciar estos estudios debido a la necesidad profesional de mejorar su labor como profesores de matemáticas. Algunos profesores aseguran que la matemática educativa no los ha proveído de soluciones directas a los problemas relacionados con su práctica, pero todos coinciden en que estos estudios han cambiado la manera en que perciben su práctica docente.2013-01-16T00:00:00ZNo se me dan las matematicashttp://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/118132019-10-02T16:55:12Z2013-01-16T00:00:00ZTitle: No se me dan las matematicas2013-01-16T00:00:00ZInternational approaches to profesional development for mathematics teachershttp://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/118122019-10-02T16:54:25Z2013-01-16T00:00:00ZTitle: International approaches to profesional development for mathematics teachers2013-01-16T00:00:00Z