http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/1386 2026-04-21T10:31:17Z 2026-04-21T10:31:17Z Pérez Gómez, Alfredo López Rosas, María D. http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/16853 2019-10-02T17:56:13Z 2013-08-28T00:00:00Z

Title: Problema de examination timetabling IPN UPIICSA SEPI Authors: Pérez Gómez, Alfredo; López Rosas, María D. Abstract: El sistema que se emplea actualmente para calendarizar ex amenes en la UPIICSA es de manera manual y se incurren en muchos errores al realizarlo de esta manera. Es necesario desarrollar un modelo para realizar esta asignaci on de manera sencilla y con muy pocos errores de empalme de materias para los alumnos.

2013-08-28T00:00:00Z TAVERA CORTÉS, MARIA ELENA TECPAN SEDANO, ESTEBAN http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/5624 2019-10-04T06:22:50Z 2006-07-15T00:00:00Z

Title: TURISMO RURAL COMO ESTRATEGIA DE DESARROLLO Authors: TAVERA CORTÉS, MARIA ELENA; TECPAN SEDANO, ESTEBAN Description: En la Ciudad de México convergen 20 millones de habitantes siendo una ciudad cosmopolita enfrenta diversas problemáticas entre las que destaca un incesante stress, por lo que se requiere de un esparcimiento que permita subsanar el ritmo de vida a que se enfrenta la sociedad en el Distrito Federal, una estrategia es el turismo rural en lugares cercanos, partiendo de esta situación se retoma la diversificación de las actividades agrícolas que se realiza en delegaciones como Milpa Alta, Xochimilco entre otras donde se ofrecen diversas actividades aisladas de interacción entre los pobladores rurales y los visitantes a través de ferias, exposiciones, medicina tradicional y otras actividades recreativas de interés para los visitantes. Por tanto, la propuesta en el trabajo de investigación es desarrollar una ruta turística que integre actividades de turismo rural en forma organizada de tal manera que se de una diversificación de las actividades agrícolas de autoconsumo generando un ingreso complementario por dicha actividad y a su vez manteniendo una sustentabilidad presente versus futura de las actividades agrícolas-turísticas en la Ciudad de México, la paradoja es como preservamos los ingresos futuros con los presentes.

2006-07-15T00:00:00Z Reyes García, Juan Ignacio http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/5623 2019-10-04T06:07:25Z 2006-10-17T00:00:00Z

Title: EVOLUCIÓN DEL POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2004 ÁREA TEMÁTICA 3: TIPOLOGÍAS, MODALIDADES Y DIVERSIFICACIÓN Authors: Reyes García, Juan Ignacio Description: En este trabajo se hace un análisis de los resultados logrados por el posgrado de excelencia (calificado así por el CONACYT) durante el período1991-2004 considerando el seguimiento en el tiempo mencionado de las variables siguientes: · Instituciones que ofrecen estos programas. · Régimen de las instituciones. El trabajo se realizó tomando como fuentes principales los anuarios estadísticos de posgrado publicados por la ANUIES, la información publicada por el CONACYT sobre los programas de posgrado que integran su padrón Los resultados de este trabajo manifiestan lo siguiente: 1. En 2004 prevalece como en 1991 una concentración elevada de los programas de posgrado de excelencia en alrededor de cuarenta instituciones del país. 2. El Padrón de Posgrado del CONACYT es eminentemente público, ya que de las 83 instituciones educativas o centros de investigación que ofrecen al menos uno de sus programas, 78 son públicas y 5 son privadas. 3. Una decena de instituciones educativas ubicadas en el interior del país han hecho progresos importantes en conseguir la inclusión de sus programas en el Padrón del CONACYT. Se Propone que los resultados de este trabajo constituyen un insumo importante en el proceso de planeación estratégica del desarrollo del Sistema Nacional de Posgrado de nuestro país. El Posgrado de Excelencia surge de la evaluación de casi 700 programas de este nivel de estudios que realizó el CONACYT en 19911. El conjunto de programas que fueron aprobados o condicionados constituye lo que el propio organismo gubernamental denominó “Padrón de Programas de Posgrado de Excelencia”. En el cuadro 1 se presentan las características de este padrón en los años 1991, 2001 y 2004 en lo referente a las instituciones que ofrecen algún programa incluido en él y al número de programas ofrecidos, según la modalidad: Especialización, maestría o doctorado, indicando el régimen: Público o privado de la institución correspondiente.

2006-10-17T00:00:00Z Reyes García, Juan Ignacio http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/5622 2019-10-04T05:44:35Z 2007-03-05T00:00:00Z

Title: El Sistema Nacional de Investigadores y el Posgrado Nacional: 1990-2004” Authors: Reyes García, Juan Ignacio Description: En este trabajo se muestra que la participación del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el desarrollo del Posgrado Nacional ha favorecido el crecimiento de programas de posgrado en determinadas áreas de conocimiento como son las Ciencias Agropecuarias y las Ciencias Naturales y Exactas. Sin embargo, en el caso de los programas de posgrado ubicados en las Ciencias Administrativas y Educativas e Ingenierías y Tecnología, su incidencia ha sido mucho menor. Esto se hizo mediante el análisis comparativo de las situaciones prevalecientes en nuestro país en 1990 y en 2004 en lo referente a la distribución, por un lado, de la población escolar de posgrado y por otro, a la distribución de los investigadores nacionales de acuerdo con el área de conocimiento en ambos casos. Lo anterior puede ser propiciado por una desvinculación entre las organizaciones encargadas del desarrollo del Posgrado Nacional y el SNI, de una planeación inexistente relacionada con la determinación de las necesidades de programas de posgrado en nuestro país. Esto último, derivado del objetivo general asignado a este organismo (SNI), consistente en otorgar un reconocimiento a través de un nombramiento de Investigador Nacional y de un incentivo económico a las personas dedicadas a la investigación sin tomar en cuenta las prioridades nacionales pero estando limitado a cotas presupuestales. Palabras clave: Posgrado Nacional; SNI Área temática y subtema: 4. Educación, Ciencia y Tecnología f) Políticas científicas y tecnológicas

2007-03-05T00:00:00Z