Estudio Sociepistemológico del desarrollo de la recta Tangente

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Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Serna, L.	-
dc.creator	Castaneda, A.	-
dc.creator	Montiel, G.	-
dc.date	2012-03-28T22:22:04Z	-
dc.date	2012-03-28T22:22:04Z	-
dc.date	2012-03-28	-
dc.date.accessioned	2013-01-16T15:27:01Z	-
dc.date.available	2013-01-16T15:27:01Z	-
dc.date.issued	2013-01-16	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/123456789/960	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11440	-
dc.description	Diferentes investigaciones han mostrado la existencia de un fenómeno didáctico cuando en las clases de Cálculo Diferencial la representación geométrica de la derivada es estudiada. Nuestra investigación en curso tiene como propósito rescatar elementos a partir del análisis de los usos del conocimiento en obras antiguas. La Sodoepistemología reconoce que el origen del conocimiento depende del escenario sociocultural en donde nace. Nuestra intención es reconocer el significado que hubo en la recta tangente así como los usos que permitieron su construcción y poder usar ese conocimiento en el diseño de secuencias didácticas y la puesta en escena de las mismas para que los estudiantes puedan construir la recta tangente variacional y arribar a partir de este conocimiento a la noción de derivada.	-
dc.language	es	-
dc.subject	usos del conocimiento	-
dc.subject	rectas tangente variacional	-
dc.subject	significado	-
dc.subject	reconstrucción del significado	-
dc.title	Estudio Sociepistemológico del desarrollo de la recta Tangente	-
dc.type	Article	-
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
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