Procesos de institucionalizacion del concepto de limite: un analisis socioepistemologico

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Molfino Vigo, Veronica	-
dc.date	2012-03-12T16:43:54Z	-
dc.date	2012-03-12T16:43:54Z	-
dc.date	2010-11-12	-
dc.date.accessioned	2013-01-16T08:09:49Z	-
dc.date.available	2013-01-16T08:09:49Z	-
dc.date.issued	2013-01-16	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/123456789/32	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/10577	-
dc.description	Esta investigación se centra específicamente en el concepto de límite, buscando responder por qué se lo enseña de la forma en que lo hacemos actualmente. Para ello, fue necesario dejar de considerar al conocimiento matemático –en este caso el concepto de límite- como un saber preexistente al sujeto que aprende y con un lugar predeterminado en un cuerpo de conocimientos socialmente legitimados para comenzar a considerar las prácticas que le dieron origen y promovieron su desarrollo y difusión	-
dc.description	Ganadora de la Mejor Tesis de Posgrado del IPN 2011 Area Ciencias Sociales y Administrativa	-
dc.description	Buendia Abalos Gabriela	-
dc.language	es	-
dc.subject	socioepistemologia	-
dc.subject	limite	-
dc.title	Procesos de institucionalizacion del concepto de limite: un analisis socioepistemologico	-
dc.type	Thesis	-
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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